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At the centre of The Bologna process: do European Universities train their students to face knowledge-based societies?

2006

L’économie actuelle fondée sur la connaissance impose de nouve aux défis à l’enseignement supérieur. Le principal objectif de cet article est d’évaluer dans quelle mesure les universités sont prêtes à faire face à cesdéfis. Cette question peut être abordée en prenant en compte une des principales fonctions de l’université, qui est de former la main-d’œuvrehautement qualifiée. Les principales questions suivante seront traitées : est-ceque les universités européennes développent les compétences requises parl’économie fondée sur la connaissance ? Quelles sont les compétences valorisées sur le marché du travail ? Au-delà de la valeur monétaire des compétences, quelle sont les plus demandées ? Q…

Universities[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEducación[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationCapital humainCompétenceCHEERSlcsh:Education (General)Enseignement supérieurmodos de enseñanza y aprendizajeBologna ProcessHuman capitalHigher educationConnaissanceComputingMilieux_MISCELLANEOUSel proceso de BoloniaKnowledge-based societiestecnologías de la informacióneconomía basada en el conocimiento[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationcompetenciasProcessus de BologneEuropeEconomie fondée sur la connaissanceUniversité//udcdata.info/024974 [http]capital humanolcsh:Llcsh:L7-991conocimientolcsh:Education
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